A：利用貼文功能讓學生將課堂中的學習累積起來，運用引導精靈裡架構好的引導提問，引導學生反思，練習記錄 。
老師應用故事
▸【后綜高中】英文學科 (黃老師)
▸多媒材創作實務課程【上騰工商】
▸行銷實務課程【花蓮高商】
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▸凡事靠時間累積，成功的道路沒有捷徑
e-Peer輔助工具
▸如何引導製作學習歷程？
# Track 學習軌跡
A：透過師生之間多元評量及互動回饋，幫助教師發現學生的學習特質，同時結合貼近生活經驗的學習主題，引起學生的興趣及求知慾，進而提升學生的動機，建立學習紀錄的習慣。
A：協助教師運用學習圈經營班級，增進師生、學生之間的多元互動，運用同儕力量，減輕課堂時間不足壓力 。
老師應用故事
▸帶著孩子進步是一件很開心的事情
▸英文繪本課程【四維高中】
▸亮點故事－作業應用【后綜高中】
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▸創造獨特的自己， 達成未來的目標
▸持續的練習，是會有所成長的
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▸如何有效進行班級經營？
# Peer-interaction 同儕互動
A：運用貼文裡的引導精靈功能，讓心得反思更有脈絡，逐步學習表達力與思考力。
老師應用故事
▸完整的紀錄，使成長足跡更加顯著
▸中餐烹飪實作課程【四維高中】
e-Peer輔助工具
▸如何引導記錄學習過程？
# Reflection 引導省思
A：運用學習圈班級經營，讓學生在課堂下課前即時記錄回顧課堂收穫，強化當下的學習深度，日後統整資料上能夠更輕鬆。
老師應用故事
▸失敗就是教孩子們反思的最佳利器
▸行銷實務課程【花蓮高商】
▸亮點故事－班級經營【新豐高中】
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▸持續的練習，是會有所成長的
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▸如何引導記錄學習過程？
# Track 學習軌跡
A：辦理交流研習，讓老師之間彼此交流觀摩，進而激盪出不同火花跟靈感。
老師應用故事
▸【后綜高中】英文學科 (黃老師)
▸第三屆合心育苗計畫期末交流
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▸從學習歷程的建構到自主學習
▸大園高中朱校長交流紀錄
▸教師增能研習 提升素養導向教學與評量設計能力
# Peer-interaction 同儕互動
A：協助教師運用學習圈經營班級，增進師生多元互動、 即時回饋，鼓勵學生將課堂實作經驗紀錄並反思，增加學習深度。
老師應用故事
▸活動分工與執行課程【慈大附中】
▸研究方法課程【羅東高商】
▸我展開了新的教學模式
e-Peer輔助工具
▸如何引導記錄學習過程？
# Peer-interaction 同儕互動
A：透過歷程累積紀錄，讓學生看見自己成長的幅度，非用成功的成果來定義學習。
老師應用故事
▸#學習履歷 如何彙整三年來的學習履歷？
▸各科怎麼呈現學習成果？
▸亮點故事－學習紀錄【慈大附中】
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▸藝桐玩設計，走出新自我
▸國際護師節「疫起守護，雙倍祝福」感恩活動
▸2020暑期營隊 音樂創作營
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▸如何引導製作學習歷程？
# Track 學習軌跡
A：透過歷程分析，讓學生看見自己的特質及能力，找尋符合自己未來想走的科系，進而在大學舞台中展現熱情、好奇心及探究世界未來的能力。
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▸各科怎麼呈現學習成果？
▸從成長過程中遇見更好的自己
# Insight 洞悉特質
A：提供反思引導架構，讓學生透過記錄習慣的養成，逐步提升文字寫作能力。
老師應用故事
▸【大明高中】探究實作課程
▸帶著孩子進步是一件很開心的事情
▸#反思引導 如何提問能幫助學生反思
e-Peer輔助工具
▸如何有效設計素養課程？
# Reflection 引導省思
A：搭配課程架構，設計反思引導提問，落實學生從學到到做到的距離，加深體驗及反思深度。
老師應用故事
▸【大明高中】探究實作課程
▸研究方法課程【羅東高商】
▸亮點故事－班級經營【樹人家商】
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▸如何有效設計素養課程？
# Reflection 引導省思
A：從鼓勵帶學生反思練習開始，讓學生透過自我問答，進而發展自我挖掘問題的能力。
老師應用故事
▸失敗就是教孩子們反思的最佳利器
▸如何在歷程記錄中呈現反思內容？
▸【大明高中】探究實作課程
更多交流應用故事
▸更積極的學習，記錄為未來努力的歷程
e-Peer輔助工具
▸如何引導記錄學習過程？
# Reflection 引導省思
A：作業區回饋一對一問答，提供學生適切的輔助，看見自己的進步及亮點。
老師應用故事
▸亮點故事－作業應用【基隆商工】
▸我展開了新的教學模式
▸烘焙實務課程【玉里高中】
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▸如何有效批改評分作業？
# Insight 洞悉特質
A：歷程彙整製作功能，提供彙整架構，輔助學生將課堂學習應用到生活的能力撰寫出來。
老師應用故事
▸亮點故事－學習紀錄【玉里高中】
▸我展開了新的教學模式
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▸持續的練習，是會有所成長的
▸eP志工培訓活動
e-Peer輔助工具
▸如何引導製作學習歷程？
# Reflection 引導省思
A：課程搭配反思引導想一想功能，重理解、應用的課程設計，讓老師能以不同層次啟發學生探究與思考能力。
老師應用故事
▸【大明高中】探究實作課程
e-Peer輔助工具
▸如何有效設計素養課程？
# Reflection 引導省思
A：提供指定範圍、明確的學習任務，運用引導精靈功能，讓學生在課程中反思，培養帶得走的能力。
老師應用故事
▸行銷實務課程【花蓮高商】
e-Peer輔助工具
▸如何引導記錄學習過程？
# Reflection 引導省思
A：歷程彙整製作功能，提供彙整架構，輔助學生回顧學習軌跡，將學習科目回應到生活的連結，撰寫屬於自己獨一無二的故事。
老師應用故事
▸#學習履歷 如何彙整三年來的學習歷程？
▸亮點故事－學習紀錄【玉里高中】
▸我展開了新的教學模式
更多交流應用故事
▸持續的練習，是會有所成長的
▸eP志工培訓活動
e-Peer輔助工具
▸如何引導製作學習歷程？
# Reflection 引導省思
A：社群式平台，提供貼文、多元課程互動交流的空間，老師們也能透過平台跨域、跨校做交流。
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▸e-Peer共學平台促跨校交流 增添課程「新妝容」
▸活動分工與執行課程【慈大附中】
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▸累積實力， 逐步朝理想的未來邁進
▸創造獨特的自己， 達成未來的目標
▸更積極的學習，記錄為未來努力的歷程
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▸如何促進同儕間的學習？
# Peer-interaction 同儕互動
