慧治教育協會透過三年來,一路陪伴師生成長的經驗中發現,記錄學習軌跡、分層設計引導提問、看到孩子多元特質並給予適性回饋、打造同儕觀摩的正向交流環境,有助於培養孩子思考、自學、探究的能力,幫助他們適性發展。
我們將這樣的經驗結晶整理成為T.R.I.P.適性教學模式,期望能幫助更多投入適性教育的老師們,有一個統整的脈絡來依循,帶領同學記錄學習軌跡(Track)、分層設計引導提問(Reflection)、看見孩子多元特質並給予適性回饋(Insight)、打造同儕觀摩學習的多元交流環境(Peer-interaction)。齊心讓每個孩子都能長出自己的樣子!