在 108 新課綱啟動後，我們聽到不少從教育現場的發聲，老師需開創彈性選修課程、協助學生進行自主學習計畫、引導學習歷程記錄並彙整製作為歷程檔案…等，呈現教師負擔過重、課程資源不足、城鄉差距…等問題。今年更因為疫情，全台進入遠端課程模式，教師需要花大量的時間整合切換各式各樣的課程資源、製作數位課程、線上批改催繳作業，同時也花更多精力和孩子互動，確保孩子能真的參與課程，這些讓教師們都面臨非常大的壓力與挑戰。
因此，第三屆「合心育苗計畫」為了支援現場教師，提供【e-Peer共學平台】，徵求全臺灣願意打破傳統教學的熱血教師，與我們一起陪伴孩子探索、翻轉教育，並引導他們記錄下最真實、最豐富、最完整的學習歷程！
第三屆 合心育苗計畫
第三屆合心育苗計畫有別於前兩屆僅開放於花東地區，此次首次拓展至全臺，多位師生參與計畫。慧治教育協會也將持續成為教師的左膀右臂，提供教育資源，協助教師有架構的規畫課程、減輕教學壓力；一同陪伴孩子多元學習、適性探索、產出豐富完整的學習紀錄。
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所
全臺高中職
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教師與學生
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學習圈
*統計數據資料截至2021/12/13
合心育苗 線上交流
第三屆合心育苗計畫－期中交流
新豐高中張老師，原先如使用其它學習平台的教學模式一般，引領學生於【e-Peer共學平台】中記錄自己的學習與反思，沒想到學生運用平台社群匿名的特性，打破以往上對下、一對多的死板師生關係，開始樂於在平台上分享與交流學習路上的挫折、想法，讓張老師不僅能瞭解學生的學習狀況，還看見了學生的真實情感，更感受到學生思考心境及態度正向的轉變，讓師生交流更添溫度。
第三屆合心育苗計畫－期末交流
「學生一個小小的動作，有表達出他的學習意願，我就會很感動願意多教他」就是這樣的想法，讓丞玲老師打造出最溫馨的班級，也讓參與期末交流的其他老師覺得心頭充滿暖意「雖然不是每個孩子都會製作歷程檔案，但是有寫的孩子就會持續地做，希望未來可以用同儕和團體力量帶動更多學生。」。
第三屆合心育苗3+計畫－期中交流
身為合心育苗計畫元老級參與教師的玉里高中劉丞玲老師，從108課綱開始第一年就帶領餐飲科的學生使用【e-Peer共學平台】，至今學生都成準畢業生了，丞玲老師分享到，曾有學生在爭取打工機會時被問到：「三年來你都學到了什麼？」，而學生在透過e-Peer 回顧學習軌跡時，檢視了三年所學，發現自己確實累積了不少經驗與成果，也主動彙整學習軌跡作為履歷爭取到工作機會，不僅教師看見學生的成長，學生也實際感受到了進步的喜悅。
第三屆 合心育苗成果
第三屆 合心育苗計畫
協助教師課程建構管理與提升課程多元互動
- 協助教師有效備課
- 減輕教師教學負擔
- 提供教師交流平台
提升學生自主學習與實踐自我的能力
- 提升自主學習力─引導學生找到自主學習的方法與動機
- 發掘潛力─培養記錄習慣，從學習軌跡中探索
- 肯定能力─互動交流中增加自信與成就感
- 找到未來目標─藉由歷程探索，確立未來目標
計畫內容
(一) 媒合熱心團體贊助的【e-Peer共學平台】，給予師生應用在課程及班級的經營
(二) 計畫期間可提供的協助項目：
- 提供線上平台操作引導，協助運用 e-Peer共學平台
- 優先參與相關增能研習活動
(三) 平台運用獎勵：
- 計畫執行期間，可獲得點數進行學生獎勵(分兩階段核發)
(四) 配合事項：
【平台運用】
- 依據課程設計內容於平台「多元學習區」創建課程
- 創建平台「學習圈」邀請學生加入，進行課程管理與班級經營
- 利用平台「積點獎勵機制」鼓勵同學，並填寫獎勵記錄表
- 引導學生於期初、中、末建立課程紀錄貼文，並匯出製作學習歷程檔案。(可參考平台「引導精靈-主題範本」)
【回饋交流】
- 填寫「期中回饋」線上問卷
- 於計畫執行期結束後 2 週內填寫線上期末回饋表，並上傳 5~10 位推薦之優質歷程檔案至雲端資料夾分享
- 加入「跨校交流教師學習圈」進行資訊傳達與交流
- 參與計畫諮詢交流活動，及出席線上聯合成果分享
