透過教師社群共學來實踐T.R.I.P.適性教學模式
「適性揚才、終生學習」是十二年國教的目標，為達成該目標，不僅要配合學習者的能力、興趣與需要，也要考量學習情境來施以合宜的教學策略，作因應與導引式調整，增益個別的學習效能，才能達到預期教學目標。慧治教育協會多年來陪伴師生的現場經驗，歸納出「T.R.I.P適性教學模式」，協助教師在適性教學的引導過程中作為指引依據，逐步實踐適性教育。而教學模式中的 Peer-interaction (同儕互動) 就是將課程設計與同儕交流結合，讓學生之間學習觀摩，建立一個「導學、互學、共學」的學習環境，產生事半功倍的教學效果。
透過參與社群共學活動，同儕學習的正向力量也在教師間逐漸發酵。慧治教育協會觀察到教師們在交流彼此的教學應用方法後，起了更多的漣漪效應。在上學期的交流活動裡聽到其他人分享引導學生彙整學習成果的經驗，花蓮高中的陳玥竹老師表示「讓我在陪伴第一屆高三生準備時，能給予更一針見血的建議」；花蓮高商李翠華老師在聽完班級心經的主題分享，也直呼「聽到溫暖有愛、有共同願景的班級策略，都帶給我很多啟發」；台北市立華江高中的石惠美老師參與暑期教師營隊後，汲取到了許多新想法「實體研習營有溫暖又有深度，讓我認識很多很棒的老師，他們的課程實踐讓我非常驚豔。」
正是這樣堅強、溫暖的力量，串聯起每一位熱血的教師，讓他們願意將自身經驗不藏私地公開分享。慧治教育協會將持續辦理以T.R.I.P.適性教學模式為主題的共學活動，解決教師們在歷程引導和適性教學上遇到的困難。新一季的「慧治 online café 」將擴大規模，邀請大專院校的教授一起來交流分享經驗，主動搭起大學端與高中端的溝通橋梁，不僅讓升學資訊更流通，也讓教師們進一步了解如何引導學生找到適合的發展方向和理想學系，落實適性教學。第三季慧治 online café【108課綱的現在與未來】自9月開始，每月一小時，教育連線更即時！誠摯邀請全國高中職教師報名參與，一起在雲端會議室喝咖啡，聊教學，欲報名或了解更多資訊請至活動頁查詢：https://twpea.org/news_online_cafe_s3/
透過參與社群共學活動，同儕學習的正向力量也在教師間逐漸發酵。慧治教育協會觀察到教師們在交流彼此的教學應用方法後，起了更多的漣漪效應。在上學期的交流活動裡聽到其他人分享引導學生彙整學習成果的經驗，花蓮高中的陳玥竹老師表示「讓我在陪伴第一屆高三生準備時，能給予更一針見血的建議」；花蓮高商李翠華老師在聽完班級心經的主題分享，也直呼「聽到溫暖有愛、有共同願景的班級策略，都帶給我很多啟發」；台北市立華江高中的石惠美老師參與暑期教師營隊後，汲取到了許多新想法「實體研習營有溫暖又有深度，讓我認識很多很棒的老師，他們的課程實踐讓我非常驚豔。」
正是這樣堅強、溫暖的力量，串聯起每一位熱血的教師，讓他們願意將自身經驗不藏私地公開分享。慧治教育協會將持續辦理以T.R.I.P.適性教學模式為主題的共學活動，解決教師們在歷程引導和適性教學上遇到的困難。新一季的「慧治 online café 」將擴大規模，邀請大專院校的教授一起來交流分享經驗，主動搭起大學端與高中端的溝通橋梁，不僅讓升學資訊更流通，也讓教師們進一步了解如何引導學生找到適合的發展方向和理想學系，落實適性教學。第三季慧治 online café【108課綱的現在與未來】自9月開始，每月一小時，教育連線更即時！誠摯邀請全國高中職教師報名參與，一起在雲端會議室喝咖啡，聊教學，欲報名或了解更多資訊請至活動頁查詢：https://twpea.org/news_online_cafe_s3/
慧治教育協會持續舉辦教師社群共學活動，凝聚老師們的智慧與力量。
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