美菁老師與兩位同學於獲獎後開心合照。
堅持不懈創造金質成就
為鼓勵學生能實踐課堂知識、彙整所學，參與全國高中「金質歷程盃」，希望以「逐步引導、專業回饋、跨校交流」的方式，幫助學生完整自己的學習歷程。玉里高中在今年第二屆金質歷程盃中分別奪得優等及佳作兩項獎項，紛紛令外界驚訝不已，其中教授資料處理科的廖美菁老師則是幕後最大功臣，此次獲獎後，老師也將得獎的學習歷程檔案在校內展示，作為其他同學的學習範本。
學生在知道得獎後感到意外又驚喜，因為第一次參加歷程發表競賽，獲悉時離截止時間十分倉促，又適逢全國性證照檢定與競賽，同學們坦言一開始參加金質歷程盃時相當沒有信心。「勤能補拙，你們真的潛力無窮，不要小看自己」面對缺乏自信的學生，美菁老師這麼說道。老師將學習歷程分成七個架構，分別是學習目標、課程學習期望、學習內容、學習困難與發現、課程收穫，最後以學科如何準備做為總結，一步一步指導學生完成每個部分的內容。
「老師相信你們辦得到，也想陪你們完成這個比賽」在美菁老師的鼓勵及家長的協助下, 學生們燃起動力開始奮發。看見初稿後，發現學生善用架構、標題、文字編排等方式呈現學習動機，內容已豐富精彩，令老師相當驚艷。由於老師曾參與慧治教育協會相關增能活動，非常清楚歷程摘要需要呈現的重點，兩位學生也快速進入狀況，發現了自己的學習特質和亮點，並寫進學習歷程內。收件截止前一天，老師仍在回家沿途利用通訊軟體回覆學生問題，過程中師親生都有了不同的收穫與體悟，對美菁老師而言，最珍貴的是增進了師生間的信任感，學生更從中獲得了寶貴的競賽經驗與成就感。
「下一屆金質歷程盃，我一定會鼓勵學生參與！幸虧有協會的協助，我才能將學習歷程撰寫經驗傳承給學生！」美菁老師肯定地說道，慧治教育協會長期作為教師及學生的共學夥伴，如今種子已在教育現場漸漸萌芽，期待未來會更加茁壯。
協會將在本學期偕同基隆商工，以素養教學及反思引導為主題，於10/30(日)舉辦教師增能的線上研習課程－【素養課程提問設計】，欲了解更多活動訊息，請至活動頁查詢報名：https://twpea.org/2022/10/04/seminar_trip/
學生在知道得獎後感到意外又驚喜，因為第一次參加歷程發表競賽，獲悉時離截止時間十分倉促，又適逢全國性證照檢定與競賽，同學們坦言一開始參加金質歷程盃時相當沒有信心。「勤能補拙，你們真的潛力無窮，不要小看自己」面對缺乏自信的學生，美菁老師這麼說道。老師將學習歷程分成七個架構，分別是學習目標、課程學習期望、學習內容、學習困難與發現、課程收穫，最後以學科如何準備做為總結，一步一步指導學生完成每個部分的內容。
「老師相信你們辦得到，也想陪你們完成這個比賽」在美菁老師的鼓勵及家長的協助下, 學生們燃起動力開始奮發。看見初稿後，發現學生善用架構、標題、文字編排等方式呈現學習動機，內容已豐富精彩，令老師相當驚艷。由於老師曾參與慧治教育協會相關增能活動，非常清楚歷程摘要需要呈現的重點，兩位學生也快速進入狀況，發現了自己的學習特質和亮點，並寫進學習歷程內。收件截止前一天，老師仍在回家沿途利用通訊軟體回覆學生問題，過程中師親生都有了不同的收穫與體悟，對美菁老師而言，最珍貴的是增進了師生間的信任感，學生更從中獲得了寶貴的競賽經驗與成就感。
「下一屆金質歷程盃，我一定會鼓勵學生參與！幸虧有協會的協助，我才能將學習歷程撰寫經驗傳承給學生！」美菁老師肯定地說道，慧治教育協會長期作為教師及學生的共學夥伴，如今種子已在教育現場漸漸萌芽，期待未來會更加茁壯。
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學生正在老師的指導下，正在努力完成學習歷程檔案。
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