花蓮高商魏老師熱情分享其使用e-Peer共學平台導引學生記錄的教學過程

揪老師線上談心，齊心面對新課綱的教學挑戰

108課綱實施邁入第三年，慧治教育協會觀察到教師們在指導學生準備學習歷程的過程中，面臨到學生的種種狀況，包含記錄動機低落、缺乏反思和統整能力、不知如何記錄等，也都帶給教師們極大的挑戰。因此推出了【慧治online café】線上交流活動，邀請第一線的教師們分享自己遇到的問題、實務經驗及心得，從不同的教學觀點和經驗交流中，激盪出新的靈感和思維！

首場活動主題談「學習歷程該記錄什麼?」，輕鬆的氛圍讓教師熱烈地主動分享，華江高中石老師表示「放過學生也放過自己，先求有再求好」是她面對新課綱時最重要的心法，同時也分享不要帶給學生太多額外的壓力，「當孩子不知道記錄什麼時，作業的檢討訂正過程，也能成為一種學習成長紀錄」。花蓮高商魏老師也有一樣的想法，並分享她在疫情停課期間，運用e-Peer共學平台進行課程規劃和寫作導引，讓學生用貼文的方式記錄課後心得，最終輕鬆彙整出學習歷程檔案，魏老師認為「從平常的課後省思開始記錄，學習歷程檔案就是從日常生活中累積、堆疊出的成果」。內湖高中周老師則注重培養學生自主探索學習的能力，他建議學生應該在高中期間好好摸索感興趣的主題，而教師能給予的幫助，就是建立引導架構，帶領學生去深入主題、探索研究方法以及反思練習，紮實自己的學習歷程。

面對108課綱，許多教師不得不改變自己過往習慣的教學方式，需要開創彈性或多元選修課程、引導學生進行自主學習計畫及製作學習歷程檔案，接踵而來的挑戰，讓教師們心力交瘁。秉持適性揚才理念的慧治教育協會，期望成為教師同舟共濟的夥伴，合力解決教育現場的問題，故從10月開始連續4個月，推出第一季「課後談心，綱要開始」的慧治online café系列主題活動，以每月1次，每次1小時的頻率，讓平時繁忙的教師們能在週六早上輕鬆恣意地在雲端聚會，除了吸收到不同背景的豐富經驗分享，也能舒緩週間累積的授課壓力，交流教學路上的甘苦談，也觀迎更多高中職教師參與！
慧治Online café首場教師線上交流活動大合照
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