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海星高中.遠距教學課程
物理科 簡汎佐老師
“運用輔助工具,發揮同儕影響力”
簡老師帶領學生與彰化師範大學地理系進行遠距教學課程,學生須在聽完演講後產出關於演講內容的報告。簡老師發現按照過去的模式,學生的每份報告之間不僅缺少了關聯性,過去使用的作業繳交系統也讓學生無法互相觀摩學習。
簡老師嘗試將
【e-Peer共學平台】
融入課程,讓同學在平台上的班級學習圈中分享學習貼文,來了解學生每次參與講座後的心得感想,也讓同學之間有機會互相觀摩。
簡老師觀察到:每場講座後發布的第一則貼文有示範作用,非常重要,會影響後續學生貼文內容的質量;同時也發現,如果同學們的貼文內容空泛,其他同學會自動留言提醒,相互激勵、彼此鞭策,真正發揮了同儕力量!
他們的故事,未完待續
最新活動
活動札記
【適性·共學】引領教育變革新方向
自主學習力:引導學生從「願意學」到「主動學」
表達素養: 百字簡述,言之有物
多元學習: 適性引導,啟發潛能
創新素養:e-Peer共學,跨域共享
育苗歷程札記
從旋律到學習歷程,譜出成長的每一刻
同學開始自動自發地完成課堂作業
實作加深課程印象,e-Peer留下豐富歷程
這些都是他們學習階段很珍貴的痕跡
學生不是不會自學,只是從0到1的過程需要被疏通
師生人物故事
身為老師,如果有我可以努力的地方,我就去努力
只要認為自己做的事情很有意義,就不會覺得累
透過紀錄了解自我,找尋生涯新志向
最好的身教就是讓學生看到老師願意不斷地學習
青春歲月,就是要充滿挑戰
【共學.共行.共好】教育專欄
看見孩子質性的改變
看見特質適性導引到生涯探索
世界真的好大好大
從提問到反思、解決問題創新應變
用「心」交流 教師社群一起探究素養教學
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2024
慧治online café
因應108課綱培育學生三面九項核心素養能力的目標,本次以引導學生培育自學能力及素養能力為主軸,邀請教育各界專家、學者,以及現場教師,分享自身觀點與教育心法,同時也邀請合心育苗計畫教師分享運用e-Peer之教學經驗。 如同慧治合心育苗的理念,邀請老師們與我們一同攜手種下名為希望的種子,將學生培育成長、灌溉茁壯。
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