參與第一屆金質歷程盃的洪逸文老師在活動中提供要點，幫助學生完整自己的學習歷

逐步引導、專業回饋 助學生打造金質歷程

新課綱首屆高三生近期正如火如荼的製作、上傳學習歷程檔案，並為之後即將迎來的申請入學第二階段甄試做準備。在過去，學生大多在學測、統測之後，才開始匆忙的製作備審資料，容易導致產出質量無法兼顧且缺乏真實性的內容、落入「軍備競賽」般的情況；為了落實新課綱「核心素養」的理念，讓學生能透過審查資料展現真正的自己、也讓大學端能真正地「適性選才」，備審資料隨著新課綱的實施也由「學習歷程檔案」取而代之，期望能透過每學期上傳學習表現及歷程成果，讓學習紀錄擁有脈絡，以展現出學生更真實的特質及潛能，並且幫助學生盡早探索自己的生涯志趣方向。

為提供學生擁有統整自我學習故事、準備學習歷程檔案的能力，慧治教育協會特舉辦「金質歷程盃」，結合應用智慧科技工具「e-Peer共學平台」，讓每一位參與學生能隨著平台的逐步引導，訓練資訊科技能力養成紀錄習慣、練習寫作思考並結合美感涵養來綜整並歸納自己的學習成果，並透過發表交流分享讓學生充分練習簡報分享的脈絡和口條，增強溝通表達之素養，同時能獲得大學教授及專業教師的回饋與建議，幫助學生發掘自己的個人特質或學習盲點，進而完整自己的學習歷程檔案，打造出屬於自己的金質歷程！

「金質歷程盃」作為學生養成、應用及實踐所學的舞台，不僅能在參與活動過程中增能，還能讓跨校、跨領域的師生透過互相交流、觀摩學習來激盪出新的靈感，今年更將邁入第二屆，將於五月十六日起至六月十二日止，推出增能徵選活動，舞台也從花東地區擴大至全台，期盼能協助更多教師與學校行政團隊落實一○八課綱「自發、互動、共好」之核心理念，陪伴、鼓勵學生持續記錄學習軌跡、反思與深化學習過程，成為真正學習的主人！
【金質歷程盃】結合應用智慧科技工具「e-Peer共學平台」協助學生打造出屬於自己的
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