跨領域x議題融入課程設計
教師工作坊
慧治教育協會致力於透過科技工具提升教師多元與適性輔導能力，進而藉由「合心育苗計畫」協助教師提升學生自主學習與實踐自我的能力，至今已來到第五屆。除了有更多老師加入使用e-Peer共學平台輔助教學，更發現教師們期待設計出更貼近學生生活的課程，故於2024年6月18日在新北市立新店高中，以「跨領域x議題融入」為主題舉辦了一場扎實的工作坊，結合e-Peer共學平台，透過不同科目教師的交流，碰撞出更多元的想法及不同學科融入議題的火花。
新店高中 白佩宜 老師
- ▸ 新北市立新店高中 地球科學科
- ▸ 榮獲教育部2023年海洋教育推手獎課程教學團隊獎
- ▸ 新北市普通高級中學地球科學科課發中心執行秘書
- ▸ 高級中等學校探究與實作課程北區推動中心研究老師
- ▸ 慧治教育協會合心育苗計畫教師
一次抓住「跨領域x議題融入課程」重點
一次抓住「跨領域x議題融入課程」重點
課程開頭，白佩宜(以下稱大白老師)分別從跨領域課程與議題融入課程的特性切入：「跨領域課程」主要是能建立學生跨域思維與多元學習的心態與習慣；而「議題融入課程」則是利用「社會性科學議題（SSI）」沒有標準答案的特質，培養學生以理性思維來解決問題的能力。結合兩者優勢，跨領域x議題融入的課程聚焦以議題為主題，透過日常生活或學術情境，並跨科協同以素養為目標，培養學生閱讀理解、資料分析、批判性思考等重要能力。
開啟一趟跨領域x議題融入 課程設計之旅
開啟一趟跨領域x議題融入課程設計之旅
透過實際小組合作將帶領參與教師設計出跨領域x議題融入課程。首先，以同質分組，利用大白老師事先準備的議題報導進行討論，發想該議題對應教師本科專業涵蓋的概念、能力或活動。
接著，再進行異質分組討論，帶著原先初步發想的內容，更進一步聚焦設計教學策略。大白老師除了分享議題融入課程常用的教學策略外，也藉由e-Peer共學平台，邀請老師們以貼文形式分享彼此常使用的教學策略讓參與的教師們能即時互相交流。
跨領域x議題融入課程可以有更多元的評量方式，除了知識點的傳遞外，更重要的是在探索議題中的省思，像大白老師常使用ORID焦點討論法，藉由客觀事實、感受反應、詮釋意義、提出行動四個步驟的提問，再利用e-Peer共學平台的引導精靈，讓學生寫下課堂中討論議題的反思，並藉由相互觀摩發揮同儕效應。
參與教師們認真討論課程內容。
歷經一個多小時的腦力激盪，各小組都嘗試設計出富有創意的課程內容，並積極主動上台分享，成果令人驚豔！大白老師也發現各組的教學活動都掌握了「做中學」的要素，並提點議題式課程，與其給指導語，不如讓學生親身體驗，藉由實作與自己的生活更加連結。
不需為了跨而跨、為議題而議題
不需為了跨而跨、為議題而議題
最後，大白老師分享在設計「跨領域x議題融入」的課程中，最重要的是「學生應該要學到什麼」，在課程發想過程中老師們容易過於發散或是貪心想將所有知識點都納入課程當中，大白老師也提醒要注重時間因素，給學生留白反思的時間，並適時引導學生了解議題與自身的關係。
本次工作坊集結了一群來自各地區的熱血教師，在忙碌的期末中仍撥空前來增能，期待此次工作坊能夠成為老師們下學期備課的養分，並橫向串聯，挑戰與跨科的教師合作，將此次所設計的跨領域x議題融入課程成功應用於教學現場，帶給學生更有感的課程。
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