「三個月的時間，只要一個主題就夠了！」從最根本的提問，讓學生了解如何蒐集有用的數據資訊、辨別可靠度較高的資料來源，再來讓學生了解基礎設備儀器使用，以及閱讀、理解並探討相關文獻，進而擬定進一步的研究計畫和驗證流程，幫助學生建立對基本科學研究方法的知識與實踐能力。整體的教學引導中，最重要的是要給予學生清楚的指導語和學習鷹架，搭配整個流程圖的架構，不僅學生可以快速抓取各階段的學習任務和目標，對學習成果也有明確的想像，最後逐步累積，紮實成一份完整的學習歷程檔案 。