2026｜慧治online café 公益講座【擁抱 AI 心世代】

手沖 coffee 的哲學

穩定、陪伴與觀察

在手沖咖啡過程中，沖煮者會持續觀察水流、粉層的反應與香氣的變化，並根據當下狀態調整手法；這樣的歷程，正呼應教育現場中教師的角色：理解學生狀態、調節引導方式、陪伴其穩定成長。 AI 在教學中的角色如同輔助工具與觀察助手，幫助教師更好地理解學生的學習狀態、支持情緒覺察與適性引導，與 SEL（社會情緒學習）與正向教養的精神相互呼應。

以人為本

AI 作為支持性工具，重點在於協助覺察、回饋與引導，成為支持關係的一部分，而非取代人際互動。

支持性與SEL

教師不只是引導學生發展 SEL，也需要在團隊中被支持、被理解，才能共同形塑穩定而有韌性的校園文化。

我們持續更新系列講座的精華影片與延伸內容，於【e-Peer 共學平臺】多元課程中，提供教師持續回顧與應用，歡迎前往觀看與取用。

前往多元課程

* 多元課程為【e-Peer 共學平臺】Plus版本功能，教育普及版用戶無法觀看

場次資訊

四場精心策劃的講座，從心態建立到實務應用，全方位探索 AI 教育的可能性。

6.27

與 AI 相伴營造支持性學習與 SEL 文化

與 AI 相伴

營造支持性學習與 SEL 文化

講師簡介

教育部高中優質化輔助方案計畫與愛思客（ASK）教師專業研發團隊成員，長期投入 SEL 社會情緒學習。並曾任新課綱行動協作平台課程督學、新北市政府教育局國中與綜合型高中課程計畫審閱委員以及新北市金山高中教務主任，致力於課程深化、校際協作與教學品質提升。

加入行事曆

已結束場次

單場次精華影片、文章準備中，敬請期待！

3.28

與 AI 共構

結合 PBL 教學法的引導實踐

與 AI 共構結合 PBL 教學法的引導實踐

講師簡介

現任國立竹東高級中學專任教師，長期投入自然科學教育、素養導向課程與評量發展，並具備中央大學師資培育與大考中心學測、指考入闈經驗，致力於將素養理念轉化為可實踐的教學策略，陪伴教師深化課堂學習。

4.11

與 AI 共學落地課堂的學思達教學法

與 AI 共學

落地課堂的學思達教學法

講師簡介

國立臺灣師範大學文學博士、學思達教育基金會創辦人，長期推動「學思達教學法」，為臺灣教育界「開放教室」的重要推動者。致力結合學思達與薩提爾理念，透過教學實踐、社群共學與海內外分享，持續促進教室對話與教育現場的開放與成長。

5.30

與 AI 協力運用科技打造適性學習課堂

與 AI 協力

運用科技打造適性學習課堂

講師簡介

現任光陰時繫心理治療所所長、花蓮縣臨床心理師公會理事長，並為教育部教師諮商輔導支持中心合作心理師與教育部定講師。長期投入校園心理健康、創傷與性別議題處遇、成癮防治及高風險個案輔導，取得正念認知療法與情緒取向治療等國際專業認證，致力於深化教師支持與校園情緒照顧實務。

講師簡介

將 e-Peer 帶入課堂進行學習紀錄與歷程整理，善用「引導精靈」功能與自編任務設計，引導學生每週留下文字或照片紀錄，累積歷程素材。期末則運用學習歷程架構，協助學生由日常紀錄整理產出完整報告，讓歷程撰寫自然融入課堂學習。

活動資訊

免費

Google Meet 線上視訊，報名後會收到會議相關資訊

全國高中職教師，歡迎參加

參與本活動單場活動可發放「1.5小時」研習時數，需研習時數的老師請於活動「當日回饋單」留下身分證字號，以便認列時數。

09:15 ~ 09:30 開放進入視訊會議

09:30 ~ 09:35 開場引言

09:35 ~ 10:35 主題分享

10:35 ~ 10:55 Q&A 交流與討論

10:55 ~ 11:00 結語與回饋

一率採網路表單報名，可一次報名後續所有場次。即日起至每場次前一天中午 12:00 截止。

注意事項

如有任何問題請洽詢社團法人慧治教育協會，慧治教育協會保留修改活動內容調整、修改、詮釋之權力。

過往精華影片

【精華影片封面】0524張智為

精華影片封面

第二場影片封面

第一場

YouTube封面-石學翰

過往精華文章

多元學習如何引領？

第一場

第一場

「科技驅動自學」精華文章封面尺寸：887x580-08-08

S4第四場

主辦單位

協辦單位

運用科技・翻轉教育

合心同行・適性引導 — 慧治與你一起累積未來學習力

台內團字第1090019108號

任何建議與合作，歡迎與我們聯繫：[email protected]

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