豐厚學習‧歷程相長

第二屆 合心育苗計畫

慧治教育協會提供教學資源與交流平台，透過【合心育苗計畫】協助教師開創課程，從課堂到學習成果，引導孩子將所學積累成實踐生活的能力。學以致用外，計畫亦秉持社會關懷與回饋精神，培育學生具備公民素養。與您一同看見 學習——帶來的改變。

協助師長
開創課程與成就教學

  • 看到學生多元成長
  • 促進師生間多元互動
  • 提供教學資源與交流平台
  • 辦理諮詢座談落實課程與學習歷程規劃

提升學生
自主學習與實踐自我的能力

  • 發掘潛力─透過記錄累積學習成果，協助學生掌握和未來目標的連結。
  • 肯定能力─教學相長，增加自信與成就感，發揮團隊學習的力量。
  • 提升自主學習力─引導學生找到自主學習的方法與動力。

育苗歷程札記

羅東高商

研究方法課程
「研究，方法行不行？」
計畫成果

花蓮高商

文創商品巧手做課程
「花蓮文創商品你我他」
計畫成果

慈大附中

活動分工與執行課程
「天文啟航 偏鄉巡迴」
計畫成果

上騰工商

多媒材創作實務課程
「藝起玩媒材，實在有藝思」
計畫成果

花蓮高商

行銷實務課程
「花現好客新玩味」
計畫成果
育苗歷程札記

第二屆合心育苗 期中交流

研究方法課程
研究，方法行不行？

羅東高商｜郭萌渝老師

“過程是最令人回味的，
越辛苦記憶就越深刻”

「專題不是一個被框住的課程，套用不一樣的研究工具，就會有不同的樣貌出現。」而平台的導入「讓學生的課堂作業與學習歷程可以並行，減輕老師負擔。」萌渝老師每週使用平台教學群組發佈作業，也即時回饋給學生，執行八周以來作業繳交率達百分之百，學生撰寫的文字量也突飛猛進，更出現主動要求修改已繳交檔案的學生。

文創商品巧手做課程
花蓮文創商品你我他

花蓮高商｜魏彙菁老師

“慧治教育協會就像一盞溫暖的明燈，指引了我方向”

「【文創商品】課程不僅要訓練學生的商品開發及設計能力，還要藉此發揚花蓮的在地文化」因此帶學生們到後山故事館參訪，瞭解花蓮在地文創商品及其背後的故事，並讓學生動手設計大理石拼貼，訓練觀察與實作能力。 「平台的即時回饋功能，讓我能跟學生迅速連結、互動，並且快速掌握學生狀況。」

行銷實務課程
花現好客新玩味

花蓮高商｜李翠華老師

“只為了看到孩子們充滿收穫的笑容”

學生透過設計故事地圖，行銷花蓮在地客家文化，執行企劃發想及訓練撰寫技巧，翠華老師表示「設計故事地圖的主題很新穎，讓學生不僅僅只是為了交作業，反而自動自發分享了很多想法」。 翠華老師時常利用平台作業發佈功能，搭配平時成績提高學生記錄動機，豐富學生的學習歷程。

多媒材創作實務課程
藝起玩媒材，實在有藝思

上騰工商｜曹玲玲老師

“希望老師們的計畫課程成果都像畫中璀璨的花一樣開花結果”

課程帶領學生練習平面與立體的變化，以及異材質的結合，發揮創意自由聯想。「時尚造型科本身有很多實作課程，而平台正好可以協助學生記錄學習歷程，在平台分享作品後，學生得到肯定與鼓勵，也會越來越進步。」玲玲老師表示，看著學生的成長，自己才是得到最大回饋的人。

自主學習課程
天文啓航‧偏郷巡迴

慈大附中｜江豐錫老師

“孩子們的成長，是老師們最大的養分”

為了期末的天文營活動，豐錫老師利用自主學習課程籌劃課設組、美編組、媒體組、遊設組及隊輔組等各種營隊規劃課程，時常使用平台分享生活點滴的豐錫老師，發現透過平台能增進高中職師生的互動學習，特別邀請上騰工商時尚造型科曹玲玲主任，指導慈大附中學生特殊彩妝技巧，促成難得一見的跨校交流課堂。
期中交流紀錄

運用科技・翻轉教育

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