eP大使青春故事集｜慧治教育協會

自己的故事自己寫

青春故事集

靚靚的青春故事集

「比賽還沒結束什麼都有可能發生。」
來自育仁高中的靚靚，自國小一年級起開始接觸足球，至今已經踢了10年有餘，熱愛足球且具領導力的他，甚至在國中時更擔任了三年的女足校隊的隊長。而現為e-Peer校園大使的靚靚，更在全民瘋世足的期間，在e-Peer共學平台中憑藉對足球的專業知識分析賽況與大家交流。

「雖然有些領域不是我擅長的，但我也樂於探索各方活動。」
而儘管在足球的領域已小有成就，但靚靚仍不放棄自我探索對任何未知領域的各種可能，無論是主動報名並錄取環境廣告的拍攝徵選、或是在有限的時間內參加各大學寒假體驗營、更在校運動會報名了所有競賽項目並為班上贏來多面獎牌。除此之外，靚靚為了增進自身能力，甚至積極參與慧治多元學習系列課程與講座，優異表現更屢獲師長與同儕的讚賞及肯定。

# 育仁高中

# 靚靚

小倢的青春故事集

「自我探索的同時了解他人，擴大交友圈」

這是陽明高中小倢加入校園大使時對自己的期許，希望能藉由與跨校大使交流，讓自己更了解未來想就讀的科系，同時也幫助其他人發現自己的目標。經過每學期三次的大使培訓也能看見小倢成長的蹤跡，進一步提升人際互動的能力。

「看見自己的不足，並努力改進」

從平台上的紀錄能看見小倢充實的校園生活，除了擔任社團幹部外，同時也是校慶司儀，忙碌的生活也讓小倢發現自己不擅長掌控時間，許多事情無法在期限內完成，為了改善這個問題小倢將週計畫改成每日計畫，讓自己更好掌握進度，也慢慢跟上原本的規劃軌道。

小倢平時在平台上分享自己的日常生活外，不妨去看看她的豐富紀錄，說不定也能激盪出不同的學習方法，一起朝著目標前進！

# 陽明高中

# 小倢

咩🐑的青春故事集

「充實的、自信的、燦爛的，去擁抱自己的不完美與缺失。」

當被問到：「2023年想活成什麼樣子？」咩

是這樣回答的。

身為e-Peer校園大使的她，在校成績名列前茅、熱衷參加校外課程及講座、甚至在班級身兼e-Peer小老師，不放棄任何可以精進自我的機會，也從未逃避面對自己的不足－缺乏自信。為了突破自我，她會嘗試在線上活動中開起麥克風分享、挑戰擔任小組報告負責人，儘管難掩緊張情緒，但表現仍受到大家肯定，自信心也在每次的挑戰及肯定中一點一滴地建立起來。

「勇於探索自己！不要因為害怕未知而怯步。」

時間對每個人都是公平的，有些人選擇珍惜善用，有些人卻寧願虛度任憑它流逝。同時兼顧校內課業及校外活動並非易事，但咩

總能妥善規劃有限的時間，發揮自己最大的可能，不僅在校盡善身為學生的本份，更不愧對班級e-Peer小老師的職責，甚至在課餘時間加入慧治多元課程系列，用心完成每份作業。相信咩

的未來會如對2023年的自我期許一般，充實、自信、燦爛。

# 基隆商工

# 咩🐑

西魚的青春故事集

「希望能變得更加勇敢！不管是在面對同儕間的互動還是在報告上面，都希望能變得不像以前那麼害羞」
這是剛擔任校園大使時，西魚給自己的期許。每當在平台上分享起自己，西魚總是八九不離十會提到自己是個患有「社恐」的人，但可以從他的平台紀錄中發現西魚朝著期許進步的軌跡，隨著每一次的大使培訓、多元課程以及日常中參與的各式活動，現在的西魚已經可以在團體活動中擔任「領導者」的角色了！

「能夠有選擇，是幸福的；但有時，卻也讓人更徬徨。」

相信「轉組」是許多同學在求學生涯會碰到的煩惱，就連西魚也不例外。目前就讀於文組的西魚，因為意識到自己所想要的科系都是需要具備自然組的能力，而開始思考「轉組」的問題；然而，考慮到轉組之後會面對的情況：擔心無法跟上理科的進度、適應新環境……等種種問題，都讓他卻步、無法輕易決定，因而利用平台以貼文的方式向大家求助，而他也獲得了許多回饋以及鼓勵。

透過觀察西魚在平台上與他人的互動，能明顯的看出她的成長及改，讓自己脫離了「社恐」的標籤，能主動表達自己的煩惱並求助他人的建議，相信每個回饋都是成長的養份，期待後續西魚的發展，每個決定都是最好的決定！每段歷程也都必定不是枉然！

# 南湖高中

# 西魚

鯊鯊的青春故事集

「這些記錄不只是文字，而是我們心中的一段難忘的回憶。」

鯊鯊，是一位平凡的高中生，同時也是說走就走的旅行家、是坐擁千位粉絲的讀書帳號版主、也是熱愛生活不畏挑戰的冒險者。喜愛用文字記錄生活的她，僅僅加入e-Peer校園大使不過數月，便成為了平台中貼文最多的孩子，憑著一股對生命的熱愛，造就了自己不平凡的人生。

「以前的我從來不敢想像我會成為現在的人，努力嘗試，失敗又如何，爬起來繼續前行。」

看著鯊鯊在e-Peer共學平台中所記錄的一字一句，字裡行間流露出他人因自身筆記重拾學習熱情的喜悅、浸透出與社團夥伴一齊努力籌備活動的汗水、展露出勇敢站上街頭捍衛18歲公民權的毅力。隨著每週自動自發的學習記錄，鯊鯊找到了規律、養成了習慣，為期末的學習歷程製作，留下了精采的扉頁。

文字，可以是傷人於無形的武器、可以是相互溝通的工具、可以是文化傳承的載體；但對鯊鯊而言，文字，能記錄生活的軌跡、具鼓舞人心的意義、更是承載青春的證明。從今往後她將繼續展現對生命的熱情，慢慢朝理想的方向邁進。

# 竹東高中

# 鯊鯊

芳棠的青春故事集

芳棠是來自台北市的美術班高二生，擔任校園大使的契機是透過學姊的介紹，希望可以認識其他各縣市的朋友，參與培訓課程提升自己的表達能力之外，也希望藉由平台上的生活紀錄，將自己的學習點滴保存下來，留下美好的回憶。

「作為組長的責任感，報了課程就要乖乖交作業」

身為校園大使第2組的小組長，芳棠擁有強大的責任心、凝聚力和執行力，除了帶領小組員們拿到去年10月的校園大使-優秀團隊獎。外向、熱愛結交朋友的她也特別喜歡每次的小組會議，總是可以發現夥伴的新面貌，甚至可以在小組中找到一樣喜愛主題較為「冷門」的原耽小說及手遊同好。從芳棠在平台上的學習紀錄中，也不難看出她是一個負責任、對時間管理要求較高的人，儘管平時總身陷在美術作業、學校考科和校園大使的進度中，但面對生活中出現更多挑戰時也毫不畏懼，在校慶美展中擔任主持人及導覽員、首次挑戰書法全國賽等等，把握機會自我成長。芳棠也提到很感謝「e-Peer安排每月總結貼文活動」，讓她可以定期總結自己的進度，進一步鞭策自己。

「我們生活經歷中所獲得的諸多小事，亦能昇華為個人特色。」

除了分享素描、電繪、水彩等美術作品，平台上很少看到像芳棠一樣，定期留下每個週間紀錄的人。從芳棠的精煉文字中看到她充實的生活，也感受到她富含豐富的文學、藝術底蘊，光從句中的精闢的描述以及大量的修辭，就足以感受到芳棠對於創作、書法、寫、閱讀的喜愛。在平台上也常常分享書籍和電影的觀後感，更會將字數、內容和名言佳句摘要下來，讓其他同學也能初判自己對這部作品的興趣。

對芳棠而言，每個人都是特別的，不需要低估自己的光芒，透過平台留下的生活紀錄，也許會覺得微不足道，但可能是他人眼中很特別的新世界。今後也很期待芳棠及她的小組員們，繼續在平台上分享生活中的見聞所學，看見屬於他們每個人的亮點。

# 中正高中

# 芳棠

姆明小姐的青春故事集

「期望能和更多他校的人交流，用更廣的視野看世界」

來自花蓮海星高中的姆明小姐在報名校園大使時給予自己如此期許，在班上擔任副班長的她發現由於受限於地理位置，東部學生能得到的資源比起其他縣市相對匱乏，「想給自己的高中生活一些不同的體驗與挑戰」希望可以藉由擔任校園大使與全台高中職同學進行交流，吸收更多面向的想法來跟班上同學分享。

姆明小姐在班上分享自己參與校園大使以及使用e-Peer共學平台的經驗，藉由平台將學習心得、活動參與、醫院志工經驗等彙整成貼文紀錄，並於文中寫出自己的省思以及未來可改進的方法，幫助自己成長精進，而這一次的分享也讓班上導師結識了平台，甚至更將姆明小姐的報告內容分享於親師座談會中，才發覺原來這麼多老師、同學與家長對平台有興趣，讓她從中覺察自身的影響力以及獲得肯定的自信，間接感染了周遭的同學，紛紛加入平台。

「或許2022帶給我的是不斷挑戰的勇氣，那我希望2023可以帶我去實踐踏實每一項決定，成為更好的人。」

擔任副班長、利用暑假去當志工、接受了擔任國語文選手、加入學生會……，數也數不清的決定讓姆明小姐的高一上生活相當充實，「或許很多決定的當下令人惶恐，但實際經歷體驗過後，你便會在那未知的世界中逐漸找尋到自己的目標」2023年才剛展開序幕，但從姆明小姐一篇篇的紀錄便可以清晰看見她實踐每一項決定的足跡，她正朝著成為更好的人的方向走去！

# 海星高中

# 姆明小姐

花開花落的青春故事集

「學習這條路，不是只有自己一個人」

連續兩屆校園大使中都能看到

花開花落

的身影，原本對於新課綱徬徨無措的她，在參加校園大使後結識許多與她有共同疑惑的朋友，透過分享互動的同時，花開花落發現學習的多元面向，不是只有學校教程，更多的是課外活動，同儕陪伴也讓她更有動力朝著目標跨去，協助小組經營並踴躍提出自己的看法！

「能朝著目標前進，不給自己留遺憾的機會」

在加入校園大使後花開花落嘗試跨越舒適圈，參加校內國語文競賽，以往生性害羞的她，透過同儕鼓勵漸漸勇於挑戰自我，並從過去失敗的經驗中找尋改善方法，最後競賽的成果也讓花開花落對自己更有信心，也學會了更好的彙整能力！

花開花落除了在平時在平台上分享自己的日常生活外，也另外在IG經營自己的讀書帳號，分享讀書方法與筆記，不妨去看看她的豐富紀錄，說不定也能激盪出不同的學習方法，一起朝著目標前進！

# 永豐高中

# 花開花落

Diana的青春故事集

Diana是來自岡山高中的高二生，在她的自介中說到「幸福沒有每個人都適用的答案，只有自己心甘情願的選擇。」這也是她報名大使的契機，「既然選擇了就要做到符合自己的期待，也在這之中一點點地找到幸福，而每個人對於幸福都有不同看法。」她也希望可以透過平台認識更多朋友，看到更多元的觀點，學習到課本以外的知識，記錄下生活中的點滴，活出不一樣的高中生活。

「耽誤你的從來都不是機會和運氣，而是你的猶豫」

本身是理科生，卻非常喜愛英文的Diana，很會善用「引導精靈」和「平台挑戰」的架構，來讓自己的紀錄更有脈絡，除了分享自己的學習方法和過程之外，也會在提到學習英文遇到的瓶頸，並與平台上的其他學生交換想法。而春節期間去了一趟菲律賓，除了解到當地特有的地理和歷史文化背景，也因為認識到了當地朋友，更堅定了她要學好英文、未來出國深造的夢想。而Diana也開始平台上進行一個自我挑戰-用英文寫下讀書心得，希望自己能更加習慣使用、掌握英文表達能力。

「只要心在一起，就沒有什麼解決不了的事情」

積極參與校園大使培訓和講座活動的Diana，除了常常會分享自己的學習觀點之外，也不吝在他人的貼文下鼓勵和回饋；擅長溝通與表達的她，認為自己的想法一定說出來，對於別人有不同的意見也需要有尊重包容的心。而參加南區校園大使的實體見面會之後，Diana表示加入校園大使「從一開始的顧慮很多、猶豫不安，到後來敢獨自發言，獨自面對人群，在學業的壓力下，能夠排解不愉快的因子，習慣在忙碌的生活中，享受記錄與學習的過程」，不僅讓她提昇了面對挫折的能力，也讓她認識到一群志同道合的朋友，非常幸福。

# 岡山高中

# Diana

Neo的青春故事集

「希望能夠學會習慣紀錄自己的每一天」

來自中山高中的Neo希望能透過擔任校園大使養成紀錄的習慣，過去的他認為紀錄是一件很麻煩的事情，但透過他在e-Peer共學平台上的每一篇紀錄，可以輕易地看出無論是日常的週記、閱讀紀錄分享或是校園大使培訓心得，除了「進行紀錄」，Neo更是會發表自己的想法，紀錄對他來說或許早已不是「麻煩事」，而是成為了幫助他成長的養分！

「我平衡了幻想與現實，讓我果斷的知道我今晚該怎麼執行我的安排」Neo分享到自己是一個愛幻想的人，原以為面對問題就是要正向思考才能帶來動力以及希望，沒想到這只會讓他更沈淪在幻想世界，現實世界因而越變越糟，在閱讀《正向思考不是你想的那樣》之後，透過實際進行貫穿一書的方法「心智對比」，平衡了幻想與現實，讓他能果斷的知道今晚該怎麼執行安排，心智對比的過程中也讓他提起精神完成所有計畫好的事。

【心智對比】是什麼？

先幻想你所希望的結果是什麼，然後立即思考你在達成這個目標的過程會遇到的阻礙。

Neo除了在平台上分享閱讀後的反思，日常的紀錄也多為自己讀書方法的分享，不妨去平台看看她的豐富紀錄，說不定也能激盪出不同的學習方法，一起進步！

# 中正高中

# Neo

Mila 米拉的青春故事集

#自己的故事自己寫

與大多數同年紀的孩子不同，Mila是一名自學生，相較於學校體制下的教學模式，Mila有更多探索自我的彈性空間。原以為自己對影像抱著極大興趣的Mila，卻在參加完影像培訓後困惑「我到底喜不喜歡影像？」恰巧，那時金光短片影展正在徵青年評審，Mila決定再給自己一次探索的機會。Mila在平台上記錄參與各領域多元活動的經驗以及擔任青年評審的心得，鼓起勇氣嘗試放棄過的事，跨出舒適圈後反而拾獲更多信心，堅定目標後繼續前進。

#我用鏡頭說故事
瀏覽著Mila在平台的貼文，彷彿就像攝影特輯般，搭配著Mila撰寫的文字，這些照片都似乎有了溫度，讓人不禁回味其中的故事。藉由參加馬祖國際藝術島志工的機會，Mila結識了不少「有緣人」也學到許多馬祖的歷史小故事；近期更是組織《網路性世代》參加「中學生社會設計個案挑戰賽」，參賽的同時也在平台分享影片製作的內容。Mila透過平台記錄生活，貼文中能發現她過得非常充實，所見所學也遠遠超過其他同年齡層的孩子，更加驗證了「學習不受限於課堂」也期待她的比賽能取得佳績，在前往夢想的路上繼續發光發熱！

# 自學生

# Mila 米拉

綺16的青春故事集

#打造金質歷程

能自告奮勇接受新的挑戰需要多大的勇氣？

擔任第一屆校園大使的綺16決定自己籌辦一場【金質歷程盃】線上說明會，儘管對一切流程都很陌生，但仍從製作宣傳海報、報名表及簡報等籌備工作至執行階段皆親力親為，一個人做完所有事前的準備，期望未來在推廣活動、簡報準備及臨場反應等能力都能持續進步，然而過程中，透過觀摩他人的團隊合作，綺16也意料之外理解了團隊力量的強大，透過不斷反思每一個過程，深深體會到「一個人可以走得快，但一群人可以走得遠」這句話。

#創造回憶

綺16與幾位同為第一屆校園大使的同學自主組織了校園大使宣傳影片製作小組，希望能衍伸自己的經驗，替第二屆校園大使進行宣傳招募，團隊中綺16擔任影片腳本、企畫書撰寫的工作，在影片當中更是擔任更是擔任訪問的角色，為作品增添了不少風采。

# 苗栗高中

# 綺16

温温的青春故事集

#從eP種子繼任校園大使

過去擔任eP種子時，温温認知到即使是普通科，也能擁有很多未來的出路，並非因為科系的不同就侷限自己。這學期温温也繼續擔任校園大使，逼自己更加主動面對生活，學習如何與組員有效地溝通，也鼓起勇氣接下演講會講者的挑戰，雖然結果不如預期，但温温也從中慢慢改變，逐漸培養出責任與上進心以及對未知事物的自信。

#打造金質歷程
從日常生活中尋找靈感，温温用「倉鼠的領養代替購買海報」作為金質歷程盃主題。描述倉鼠因外型嬌小可愛且容易獲取而使人大量購買，但同時也與貓、狗一樣會面臨棄養的問題，因此希望能透過製作海報宣導領養代替購買的觀念。過程中發現設計海報並不容易，需要有亮點的照片以及協調的色彩，在搭配上温温請教學校的美術老師，學到相較於鮮明的對比色，「低明度色系」更適合用來凸顯出海報主題。藉由不斷的資料搜尋以及學習新知中，温温漸漸在製作檔案中感受到樂趣，也將所學轉為應用，改變自我的生活習慣。

從一開始的茫然無措到主動面對挑戰，温温在紀錄的過程中得到成就感，也發現寫貼文紀錄的過程影響到她的生活，以前她總是東拖西拖，但現在她開始連其他事情都會全力以赴。

# 四維高中

# 温温

Chen的青春故事集

#自己的故事自己寫

秉持著自己對於文學的興趣及熱忱，陳承同學將自己的生活以新詩以及散文的方式創作且記錄下來，並在e-Peer共學平台上分享自己的創作，期望在分享自己故事的同時，也遇見更多人的故事。

『所以絕望的時候就寫詩吧

詩可以很長

長到能夠放進一切

詩也可以很短

短到能夠放棄一切

然後結成名為無名的痂』

閱讀著陳承的文字，詞彙之間的細膩程度讓人很難想像是出自於一名體育班的高中生，他的文字是有溫度的，無論是參與活動的體悟、細碎卻又深刻的日常，陳承總是能以最溫柔的口吻娓娓道出各種情緒。如果說每個人的人生故事都值得被撰寫成一本傳記，那麼我想陳承已經開始替自己的人生用最浪漫的方式，正在以一首首的詩堆砌出屬於自己的詩集。

# 高雄中學

# Chen

湯同學的青春故事集

eP志工是慧治教育協會希望透過培訓，讓同學成為班級的小幫手，協助老師經營班級學習圈、協助同學解決數位平台操作不熟悉的問題；並自我探索學習領域、豐富學習歷程記錄、鍛鍊寫作表達力。

花蓮高商湯同學不僅在【e-Peer共學平台】上用心且快速地完成各項志工任務，也在老師忙碌時，與eP志工楊同學一起積極帶領班上其他同學解決平台註冊、操作面等問題，遇到困難時也會主動聯繫慧治夥伴，讓老師放心地只需要專心備課，成為其他eP志工的榜樣。

期待每位eP志工都能一點一滴的發芽成長茁壯，成為老師同學的好幫手，同時豐富自己的學習經歷，朝理想的未來邁進。

# 花蓮高商

# 湯同學

邱同學的青春故事集

邱同學在【e-Peer共學平台】上的學習貼文就像個美食聯合國，可以從中一窺各式形色的料理，每天都充滿了意想不到的驚喜。在分享美味成品照的同時，邱同學也分享課間學習到的關鍵祕訣和擺盤技巧，甚至當其他人有需求時，他也熱心地提供食譜，邀請大家跟他一起參與了一場美食探險旅程。讓其他學校的餐飲科同學與老師，也開始想了解羅東高商的教學特色，無形之中促進了跨校交流。

從每則貼文的字裡行間可以感受到他對料理的熱愛及尊重。邱同學分享了在法式料理的實習經驗，不僅學到了法式料理的用餐禮儀，也透過與大廚的直接對話，帶給他許多感動與省思，更深刻地感受到「語言」的重要性，也加深了想要精進語言能力的動機。

在eP志工培訓過程中，邱同學使用想一想的功能，分享他的心得與反思，透過與其他志工們的交流過程，除了發現了新的有趣運動卡巴迪，也發現到【e-Peer共學平台】還有很多的尚待探索的功能，讓他更進一步思考要如何運用到之後的學習歷程檔案中。

# 羅東高商

# 邱同學

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邱同學的青春故事集

就讀后綜高中的邱同學，常常在【e-Peer共學平台】的貼文中分享她的學習進度和參與多元活動的生活經驗。為了提升口才和面對人群表達的能力，邱同學加入了學校的司儀，才發現跟她原先想得不太一樣，需要念的快、咬字清晰，讓聲音原本就低沉的她覺得困難重重。由於喜歡閱讀歷史，未來想要從事歷史系相關工作，她也分享了與學校老師諮詢的過程，更清楚了這條路的利與弊。從她的字裡行間，我們看到了她閃閃發亮又有趣的高中生活。

經過eP志工培訓的導引，邱同學的貼文紀錄漸漸地系統化、也更加豐富。使用了【e-Peer共學平台】中的引導精靈5W2H提問框架，深入思考自己對於學習閱讀的看法，並規劃了接下來的研究主題和學習計畫。過去她多將課程作業和上課筆記分享在貼文裡，現在則更有條理地運用歷程主題撰寫學習規劃，讓紀錄內容更有脈絡且聚焦。邱同學也常常會在其他小志工的貼文下留言與打氣，與平台上其他學校的小志工一起交流學習經驗、互相鼓勵，讓平台流露出滿滿溫馨、互助的正能量。

# 后綜高中

# 邱同學

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陳同學的青春故事集

志工培訓期間，就讀餐飲科的陳同學善用了每一次培訓所學到的內容，記錄下學習過程、心得反思以及作品照片，而其中一篇以「烘焙的幸福」為主題的學習貼文，更是運用【e-Peer共學平台】的想一想功能寫下了他的夢想。

「未來如果真的有機會的話我很想開一間點心店」

陳同學提到，從看著麵糰體積因發酵而由小變大的療癒感、麵包出爐瞬間的香味與色澤到分享給朋友、看著朋友滿足地享用，這些透過烘焙課所經歷的過程，除了成就感，帶給他更多的是幸福的感受，也因此成為了夢想的契機，更著實體現了料理動畫【中華一番】中「料理是給人帶來幸福的」這句經典台詞。

陳同學的夢想不大，但卻充滿溫度，從他的文字中可以感受到他對於自己夢想仍然沒有足夠的信心，但是「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」(出自《牧羊少年奇幻之旅》)，只要堅定信念並秉持著初衷前進，相信陳同學也能完成夢想，開一間如同日劇 #深夜食堂那般療癒人心的點心店。

# 羅東高商

# 陳同學

陳同學的青春故事集

身兼海星高中卡巴迪校隊一員及eP志工的陳同學，由於意外受傷導致缺席訓練，因此也無法按時完成eP志工任務，導致負傷的他心情低落，在慧治教育協會夥伴的鼓勵下，陳同學決定一邊養傷、一邊再次挑戰任務；陳同學的傷勢隨著一次次的回診、復健逐漸好轉，也可以看見他在學習圈內將任務貼文一篇篇的補上了。即使陳同學仍舊處在負傷、無法參與練習的狀態，他仍在隊友練習時在場邊幫忙詳細記錄隊友的訓練日常，讓團隊繼續保持進步的狀態，他沒有放棄團隊、更是沒有放棄自己！

透過平台貼文，陳同學除了以照片及貼文呈現了卡巴迪校隊的練習過程，他也寫下了這段時間的心路歷程，閱讀著他的文字，彷彿我們也一起經歷了這些日子的起起伏伏：與隊友一起努力的快樂、無法做自己熱愛的事情的失落以及復原後重新回到常軌的喜悅；這些起承轉合或許現在看來都是瑣碎的日常，但往後回頭來看都是一篇篇的人生故事，而這些【e-Peer共學平台】都幫忙記錄下來了！近期陳同學已康復並歸隊訓練，期待他繼續寫下更多的紀錄，豐富自己的歷程，繼續朝自己的目標努力邁進！

# 海星高中

# 陳同學

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